一、个人信息

姓名：杨志强

出生年月：1982年1月

性别：男

职称：副教授

招生学科/专业：国际商务/拉美外资外贸

研究方向：语言测试、区域国别学

邮箱：yangzq@cqust.edu.cn

二、个人简介

广东外语外贸大学博士，重庆科技大学外国语学院副教授，硕士研究生导师，研究方向为语言测试和区域国别学。2018年中西部青年骨干教师访问学者。现主讲课程包括《英语语音与诵读》、《语言基础项目》、《大学英语》系列课程等。在SSCI、CSSCI检索期刊等发表论文20余篇；主持、主研省部级项目10余项；出版专著1部，主编教材3部，分别参编十四五规划教材和重庆市重点教材1部。曾多次荣获重庆科技大学优秀教师和十佳青年教师。

三、学习工作经历

教育背景

2007年9月—2010年6月 重庆大学外国语言学及应用语言学硕士

2020年9月—2024年6月  广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学博士

工作经历

2011年9月—2012年7月 云阳县滴翠中学支教

2010年9月—至今 重庆科技大学

四、主要教学科研成果

项目:

[1]. 汉语水平考试（HSK）对提升拉美地区中国文化传播效能的研究. 重庆市社会科学规划项目.

[2]. Chatgpt自动生成CET-4听力诊断测试对提升大学英语教学实效的研究. 重庆市高等教育教学改革研究项目(重点).

[3]. 翻译测试公平性研究——以PRETCO翻译测试为例. 重庆市教育委员会人文社会科学研究规划项目.

[4]. 基于论证的VETS效度研究. 中国外语教育基金项目.

论文:

[1]. Is the use of multiple-choice items and a holistically-scored paragraph translation task fair? Examining a large-scale translation subtest. Asia Pacific Education Review[J]. 2025, 26(2):493–502. JCR SSCI 一区

[2]. 职业英语技能测量的不变性研究[J].外语测试与教学,2023(04):11-19+28.  

[3]. Interrogating the Construct of PRETCO-Oral: Longitudinal Evidence From Raters and Test-Takers[J]. Frontiers in psychology, 2022, 3990. JCR SSCI一区

[4]. 高等学校英语应用能力考试公平性研究[J].外语测试与教学,2022(04):18-27.  

[5]. 计算机辅助口试评分稳定性历时研究——以 PRETCO 口试为例[J].《外国语文》，2021（2）：126-135.

[6]. 高等学校英语应用能力口语考试效度多角度验证[J].《教育与考试》，2020（6）:49-56.  

[7]. 高考英语“一年两考”改革的利与弊[J].《教学与管理》，2020（9）：21-23.  

[8]. 2008—2017年高考英语书面表达试题历时研究[J].《教育测量与评价》，2018（2）：18-26.

[9]. PRETCO 口试评分标准效度验证[J].《外语测试与教学》，2016（1）：13-21,31.

[10]. A Longitudinal Study of the CET Washback on College English Classroom Teaching and Learning in China—Revisiting College English Classes of One Sampled University[J]. Chinese Journal of Applied Linguistics，2013 (3): 304-325.

[11]. PRETCO 口试评分效度研究[J].《重庆三峡学院学报》，2018（2）：121-128.

[12]. 成人学位英语考试写作测试评分偏差研究[J].《教育与考试》，2018（1）：54-59.

[13]. 2017年高考英语语言知识运用试题内容效度研究[J].《教育测量与评价》，2018（4）：25-33.

[14]. 浙江省高考英语“一年两考”试题质量分析—基于内容效度的视角[J].《教育测量与评价》，2017（9）：26-33.

[15]. CET 对大学英语课堂教学的反拨效应历时研究—重访三位大学英语教师的课堂[J]. 《外语测试与教学》2013（1）：18-29,63.

[16]. 改革后的 CET 对大学英语课堂教学的反拨效应——大学英语教学课堂与 CET 培训课堂的对比[J].《外语与翻译》2015（1）：78-86.

[17]. 大学英语教师对CET（新题型）及其反拨效应认识的个案研究[J]. 《考试与评价(大学英语教研版)》2014（4）：59-65.

[18]. 2013年高考英语书面表达题分析与研究[J]. 《教育测量与评价(理论版)》2014（1）：44-49．

[19]. CET对大学英语课堂教学的反拨效应历时研究—重访样本大学的课堂[J]. 《外语与翻译》2012（3）：62-71.

[20]. CET二十年写作试题分析与研究[J].《外语与外语教学》2009（6）:21-26.

著作:

基于证据的PRETCO口试效度研究. 合肥工业大学出版社，合肥：2021.

获奖与荣誉:

2013年重庆科技学院“优秀教师”

2016年重庆科技学院“优秀教师”

2017年重庆科技学院“十佳青年教师”

2018年重庆科技学院“优秀教师”

2021年第二届西部外国语言文学博士研究生论坛论文一等奖

2023年重庆市外文协会第二届青年学者优秀论文三等奖

2025年第十六届“外教社杯”全国高校外语教学大赛重庆赛区(大学英语听说组)二等奖